孩子在日常生活中体验过多种自己也没有意识到的规律。“早晨、中午、晚上、早晨、中午、晚上……”这种每天的时间变化也好，“右脚、左脚、右脚、左脚……”这样的轮番迈步也好，都是有规律的。同样，某件事情出现循环往复，也叫周期性变化。
在这一阶段，可以让孩子以周期性变化为基础，了解并掌握规律。周期性变化因形状、颜色、动作、方向等的不同而不同。因此，想在其中找出规律，最重要的是集中注意力，不断动脑思考。另外，如果想创造出新的规律，就不能拘泥于一定的规则，而是需要自由发散构思，也就是充分发挥创造力。
在找出简单规律并把它表述出来的时候，可以注意一下语言的韵律与强弱。比如，“大、小、大、小……”读作“大的、小的、大的、小的……”就更好。轮番说出“大的”“小的”更容易有节奏地感受到规律性。如果孩子做得不错，哪怕只有一点点进步，也要多夸奖他。通过不断犯错和改正，孩子也就自然而然掌握规律了。
绘本故事《怎样才能飞上天》中小女孩砰砰想要飞上天，于是和小伙伴们一起找大鼻子叔叔帮忙。大鼻子叔叔告诉他们，想要飞上天，必须按规律排好顺序。怎样按规律排顺序呢？他们顺利飞上天了吗？
故事通过砰砰和小伙伴们想要飞上天的各种尝试，以周期性变化为基础，让孩子感受什么是规律。故事后的“大脑任务”和“思维训练”有助于孩子发现生活中的规律，提升观察能力和思考能力。
有个叫砰砰的小女孩，特别特别想飞上天。她知道有位大鼻子叔叔可以在天上飞来飞去，于是决定去找这位叔叔。小伙伴们听说砰砰要去找大鼻子叔叔，也都跑来了。
有个叫砰砰的小女孩，特别特别想飞上天。她知道有位大鼻子叔叔可以在天上飞来飞去，于是决定去找这位叔叔。小伙伴们听说砰砰要去找大鼻子叔叔，也都跑来了。
“终于到世界尽头啦！”大家都欢呼起来。这时，嘟的一声哨响，大鼻子叔叔出现在了天空中。他穿着带条纹的衣服，黄绿相间，非常有范儿。“哇，太帅了！”砰砰和小伙伴们惊呼着，抬头望向大鼻子叔叔。但是，大鼻子叔叔一眨眼的工夫就飞走了。
砰砰和小伙伴们等着大鼻子叔叔再次出现。第二天，嘟的一声哨响,大鼻子叔叔又出现在了天空中。这次，他还戴着那顶水果帽，橘子、苹果、苹果、橘子、苹果、苹果……“大鼻子叔叔，大鼻子叔叔，请告诉我们怎么才能飞上天！”砰砰和小伙伴们望着大鼻子叔叔，大声问。
这时，不知道从哪里飞来一只小鸟，噗地把一个苹果啄掉了。不知道是不是因为少了这个苹果，大鼻子叔叔咕咚一声掉在了地上。“哎哟，我的屁股！”“叔叔，您还好吧？”砰砰和小伙伴们跑到大鼻子叔叔跟前问道。“小鸟把橘子、苹果、苹果、橘子、苹果、苹果的顺序打乱了！”大鼻子叔叔站起身说道。
“哦，你们是谁啊？”“我们想飞上天，于是就来找您了。您能不能把飞上天的方法教给我们?”“可以呀。想飞上天，你们必须排好顺序。怎么样？会排顺序吗？”
砰砰和小伙伴们立刻排好了队。“叔叔，排顺序是这样肩并肩站成一排吗？”大鼻子叔叔耸耸肩说：“不是。我是说要像那边的树一样排顺序，一棵圆圆的树、一棵尖尖的树、一棵圆圆的树、一棵尖尖的树……这样反复出现。”
这下子，小兔子得意起来，站在了第一个。“这还不简单！按照衣服的颜色排顺序不就行了？来，站好。红色、黄色、红色、黄色、绿色、黄色。哦，不行！”
“那咱们按照背包的形状排顺序吧！这次一定没问题。”小老鼠自信地说。“来，站好。正方形、三角形、正方形、三角形、正方形、圆形。按照背包的形状也不行呀！”砰砰和小伙伴们急得快要哭了。“怎么办呢？有没有什么好办法呢？”
这时，砰砰想出了一个好主意。“咱们可以按我们所戴帽子的形状排顺序！棒球帽、棒球帽、尖顶帽、棒球帽、棒球帽、尖顶帽！”“哇，排好顺序了！”砰砰和小伙伴们高兴地叫起来。他们终于和大鼻子叔叔一起飞上天了。
大家高高地飞在天上，都很兴奋。突然，呼地刮过一阵风。砰砰和小兔子的帽子被刮跑了。天哪！大鼻子叔叔开始往下掉。“啊，救命！”
突然，正在往下掉的大鼻子叔叔停止掉落。“怎么回事?”砰砰和小伙伴们吃惊地相互看着。“我们用身体排好顺序了！把胳膊举起、放下、举起、放下、举起、放下，这不就行了吗？”“太棒啦!”大家一起欢呼。
砰砰和小伙伴们跟着大鼻子叔叔尽情地在天上飞来飞去。他们按顺序伸出胳膊，伸向两边、伸向上边、伸向下边、伸向两边、伸向上边、伸向下边。翻转身体、跷起两只脚、跷起一只脚、翻转身体、跷起两只脚、跷起一只脚，这样就能排成很多种顺序了。
